A educação positiva é um tema relativamente recente em Portugal, ainda que cada vez mais presente nas escolas e nas famílias.
Estamos ainda a trilhar um caminho nesta matéria, alicerçadas nas evidências de estudos e programas de especialistas que enumeram benefícios de uma educação positiva. A curiosidade e a prática vão gerando mudanças.
Ao contrário do que durante tanto tempo se seguiu, já não se defende a ideia de que para uma criança aprender e se tornar boa seja necessário castigá-la ou fazê-la sentir-se mal. No entanto, também é certo que a educação positiva não pode ser confundida com uma educação permissiva, desligada de qualquer tipo de autoridade de quem educa. Também aqui, é fundamental conta, peso e medida.
Descubra o que é e alguns princípios pelos quais se norteia a educação positiva.
Educação positiva: que importância?
O que é?
Tudo começa com compreensão em vez de reação. Quer isto dizer que na educação positiva, é importante começar por tentar perceber qual a razão por detrás de uma mau comportamento. Feito isso, há que encontrar a melhor solução para o problema, sendo sempre uma alternativa positiva.
Todas as crianças querem sentir-se importantes e têm o desejo de pertencer, quer à escola, quer ao grupo de amigos, quer à família. Rebaixa-la não vai fazer com que se sinta melhor. Ainda que possa resolver, pode (muitas vezes) gerar medo e revolta e isso está longe de ser educar.
A educação positiva não é mais do que um modelo educativo que permite entender o comportamento das crianças e oferece ‘ferramentas’ para atuar, sempre de forma positiva. Ou seja, com firmeza mas com afetividade ao mesmo tempo, sem autoritarismos ou controlo excessivo, mas igualmente sem permissividade.
Baseia-se, pois, no respeito mútuo e na cooperação. A educação positiva permite aos educadores, professores e pais ajudar os mais novos a desenvolverem competências básicas para a vida e um sentido de responsabilidade apurado.
Vantagens
A educação positiva baseia-se em princípios e práticas que estimulam e desenvolvem capacidades e comportamentos essenciais à vida em sociedade.
Assim, pelo que promove, a educação positiva apresenta muitas vantagens, tais como:
- saúde e o bem-estar fisico e psicológico;
- autoestima;
- confiança;
- respeito;
- empatia;
- autonomia.
Estas e outras vantagens resultam da linha de ação de uma disciplina que se foca no positivo e numa evolução constante pela melhoria.
7 princípios da educação positiva
Principios para uma educação positiva
Do “dar o exemplo” à empatia, passando pelo autoconhecimento, de acordo com especialistas, há princípios importantes para uma educação positiva.
Conhecer a origem do comportamento
Um mesmo comportamento pode ter diferentes motivações e consequências em momentos distintos. Logo, é preciso perceber por que razão uma criança se comporta de maneira errada.
Descreva o que a criança faz em termos de comportamentos (quando, onde, como, de que maneira) e tente perceber o porquê. Só assim vai conseguir encontrar uma solução.
E lembre-se que nunca deve recompensar um comportamento negativo (birra, manipulação, gritos, agressão) nem atribuir rótulos de personalidade.
Autoconhecimento
O autoconhecimento é fundamental. Um educador deve, antes de mais, ser reconhecido como referência. As crianças aprendem pelo exemplo. Portanto, é simples, ele deve ser bom, caso contrário será sempre demasiado difícil educar.
Um educador deve conhecer-se a si mesmo, o que lhe permite tomar consciência das suas características individuais e sobre as suas expectativas sobre os outros. Importa perceber que tipo de pessoa é e que práticas educativas usa para disciplinar.
Se é do estilo autoritário (muito limite e pouco afeto), permissivo (pouco limite e muito afeto), negligente (pouco limite e pouco afeto) ou participativo (muito limite e muito afeto). Idealmente, uma boa educação deve incluir, de forma equilibrada, limites e regras, afeto e envolvimento.
Empatia
A empatia é importante em qualquer relacionamento humano e na educação assume, de facto, uma papel determinante. Quando há empatia entre as partes, quando o educador dá atenção, cuida, respeita e “protege” a criança, esta sente-se segura e essa mesma segurança abre caminho a uma aprendizagem através do reconhecimento da autoridade, do exemplo, que acontece de forma muito positiva.
Comunicação positiva
Procure comunicar de forma positiva e clara com a criança. Dessa forma vai ajuda-la a expressar os seus sentimentos. Use atitudes e frases de incentivo, tais como “Tu és capaz” e evite tudo o que provoque mal-estar. Elogie, recompense, mostre entusiasmo.
Regras e limites
As existência de regras e de limites constitui algo básico na educação de qualquer criança. Sem estes elementos não há educação.
As regras devem ser sempre claras, consistentes, realistas e apropriadas à idade da criança, sendo necessariamente repetidas. É normal que mais cedo ou mais tarde, a criança vai quebrar as regras para desafiar e testar até onde pode ir. Seja firme.
Consequências lógicas
De um modo geral, e de acordo com especialistas (psicólogos) na matéria, a punição não é eficiente como método para se eliminar um comportamento. O uso da punição física (palmadas, por exemplo) pode trazer danos psicológicos e consequências muito negativas ao desenvolvimento da criança.
Os educadores (incluindo os pais) devem perceber que existem sempre alternativas à punição corporal, tais como o diálogo, ignorar alguns comportamentos que não sejam a agressividade, estabelecer castigos ou penalidades e apresentar consequências lógicas como “deves fazer o exercício antes de saíres para o intervalo”.
Estimular a autonomia
A educação positiva e de qualidade compreende duas atitudes aparentemente antagónicas: estar envolvido e deixar a criança encontrar o seu próprio caminho.
Educar para a autonomia, é essencial. Permitir a uma criança encontrar a sua independência, implica ensina-la a refletir sobre as suas escolhas e deixa-la perceber os resultados. Errar faz parte da aprendizagem, ainda que sempre com supervisão. Assim, vai ganhando responsabilidade e autonomia.
Elogiar
De acordo com um estudo realizado pela Universidade Brigham Young (Estados Unidos da América), quanto mais um professor elogiar os seus alunos no ensino primário, maior é a tendência para estes obterem mais sucesso a nível escolar.
Enquanto os elogios estão ligados ao sucesso escolar de um aluno, palavras de reprovação estão ligadas à falta de vontade de cumprir as instruções dos professores e ao mau comportamento.
Os professores que mais elogiaram os seus alunos viram aumentar até trinta por cento os comportamentos positivos dos alunos.
O estudo decorreu durante três anos, em cerca de 151 turmas de 19 escolas do primeiro ciclo nos Estados norte-americanos do Missouri, Tennessee e Utah, permitindo aos investigadores observar a interação dos professores com um total de 2 536 alunos com idades entre os 5 e 12 anos, desde o pré-escolar até ao sexto ano.
Em Portugal está já a ser implementado em turmas do do pré-escolar e do 1º ciclo um Modelo de Educação Positiva, designado de “Optimistic Kids”.
O tema vai ser debatido no Primeiro Encontro de Educação Positiva apoiado pela Cátedra UNESCO em Educação para a Paz Global Sustentável da Universidade de Lisboa.